刘玉杰同志是哈尔滨学院人文学院教师，副教授，共产党员。身为人民教师，站在讲台上已有22个春秋。在这22年中，刘玉杰同志为自己能从事教师这一崇高职业而感到骄傲和自豪。她深爱着“人民教师”这一光荣的称号，也敬重着这“功在当代，利在千秋”的伟大职业，并把这种“深爱”与“敬重”贯注在教书育人的使命里。22年来，在领导和同事们的关心帮助下，她在教书育人的工作中，孜孜以求，不断探索，走出了一条凝聚着自己心血、具有创新性内涵的育人道路，受到了学生的肯定与欢迎。
一、育人先育己，高尚师德是成为优秀教师的先决条件
多年来，她在教学中努力提高自己的政治素养、道德素养。热爱祖国、人民，热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业；不断强化自己对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，特别是在创新争优、学习型党组织建设、基层组织建设年等活动中，她不仅自己注重学习实践，还按照人文学院党总支的要求认真组织本支部开展学习实践活动，牢固树立科学发展观和为人民服务的思想，积极发挥党员的先锋模范带头作用。她把满腔的热情和诚实的劳动投入到平凡的教育工作中，也经受住了党组织的考验，曾经荣获黑龙江省“三育人”先进个人，并多次被评为哈尔滨市模范教育工作者、市校优秀共产党员、省市新一代创业标兵等荣誉称号。
另外，多年来，在校内外的活动中，她能够认真承担组织上交给的任务并且取得了一定的成绩，曾代表学校代表南岗区参加黑龙江省“中华颂”曲艺大赛，她的现代评书获省级二等奖。曾获得哈尔滨学院教职工演讲大赛一等奖第一名。在人文学院教师联合演出的大型话剧《雷雨》中，饰演四凤。配合其他演员，在院领导和同事们的帮助下，漂亮圆满地完成了演出任务。也曾经在全校党员教师与贫困生结对帮扶活动启动仪式上，作为教师代表发言，真挚的情感、真实的故事激励和感动着师生们，这些活动对刘老师的教学工作起到了很好的促进作用。
二、严谨务实，开拓创新，做好对外汉语专业各项工作
刘玉杰老师作为一线专业教师，在高质量完成教学科研任务同时，还担任对外汉语专业主任和专业党支部书记工作，这是一个新办专业，从无到有，创办之初，事务性工作很多。她和老师们一起，配合院领导落实和完成所在专业的各项教学科研管理工作，为此投入大量精力，在工作中不断探索新的思路。
2010年以来，哈尔滨学院与黑龙江省哈尔滨市外侨办合作，承担海外华裔青少年寻根之旅冬令营活动。受院里委派，她作为汉语文化教学的负责人，带领人文学院和外语学院的部分教师精心备课，全力以赴，目前已经出色地完成三届冬令营教学任务及结业汇报演出辅导工作，并且承办了海外华裔青少年汉语知识大赛，得到各界一致好评。她还辅助院领导与驻国外使馆及省市相关部门联系，积极筹备建立我校首个海外孔子学院，努力为对外汉语专业的建设发展进一步拓宽思路。
三、在课堂教学中突出德育功能
课堂教学是教书育人的主阵地，刘老师特别注重课堂教学中的德育功能。首先，她以科学严谨的教学作风和宽广厚实的业务知识，言传身教，在学生中树立了一位优秀教师的形象，使学生受到潜移默化的影响。她平等对待各层次学生，使他们在课堂学习中均受到不同程度的收获。她亲和仁爱的气质温暖着同学们的心灵，学生爱戴她，拥护她。其次，她充分运用语言教学的特殊性对学生施以热爱党、热爱社会主义事业的教育。再次，刘老师注重现代化教学手段。刘老师利用业余时间制作出不少与课堂教学相结合的多媒体课件，大大丰富了教学内容，加深了学生对所学知识的认识。同时，现代化教学手段也全方位地了解了学生的非智力因素，如学习兴趣、情感状态、注意力等等，有利于学生的学习效果，也为语言教学和学生的文化学习开辟了一个广阔的平台。
在课上和课下她与学生交流所表现出的亲合力，使她成为他们信任的朋友，即使是已经升级和毕业了的学生，仍与她保持一定的联系。有一次，她曾教过的一个学生找到她，向刘老师谈起她现在正处于两难的矛盾中。她的学习成绩一直很好，打算再进修，但是，她的母亲下岗了，而且身体总有病，她不想让父母再为她的事情而费神，想放弃再进修的志向，毕业后马上参加工作，以减轻父母的负担。刘老师一方面表扬了她的懂事；另一方面帮她分析，即使父母再累再苦，也希望自己的孩子在学业上能有所成就，她的成功才是对父母的最大回报，若想减轻家中的经济负担，可以在不影响学习的情况下采取勤工俭学的方式来帮父母，只要她有毅力、有恒心，任何困难都会迎刃而解。谈话之后，这个学生的心理包袱卸掉了，开始投入到考研的复习准备之中。
四、热爱学生，诲人不倦
教师对学生施教的前提是热爱学生，爱是教育的出发点，没有爱就没有教育。不尊重学生的人格，一味地挑剔、指责，不耐烦，批评，师生感情就不可能和谐，师生之间也无法沟通，教书育人就成了一句空话。
指导教育实习时，刘老师早出晚归，把全部精力都放在了学生身上。她严把试讲关，试讲不合格，不能上讲台；不脱稿，不能上讲台。她认真审查每个学生的教案，指导他们组织教学内容，设计板书，教给他们讲课和灵活应变的方法，甚至帮他们纠正表达不妥的话语，使学生的教学水平有了很大提高。有个男同学语言表达能力较差，所以总是信心不足，试讲时刚开个头就讲不下去了，但刘老师发现他暗地里却下了不少工夫，根据这种情况，刘老师主动接近他，帮他消除紧张心理，与他交谈多了，他在老师面前讲话就不紧张了，这时再让他试讲效果就好多了。刘老师抓住这一进步，给他以充分的肯定，然后逐渐扩大听众范围，先是让全队的实习生听，然后请来带他的指导教师听，慢慢地，他的信心增强了，一有时间就主动找老师说：“老师，咱们再讲一遍，可以吗？”刘老师就耐心地听，帮他逐步完善。经过师生的共同努力，他终于成功地完成了人生第一课。对待这样的学生，老师的鼓励和耐心是很重要的，如果一味的挑剔、指责、不耐烦，就可能影响他的一生。
五、努力成为优秀的“双向导师"，既做学生的科学文化导师，也做学生的政治思想导师
刘老师尽自己的最大努力，真诚地为学生服务。从1997年校普通话测试站成立到现在，她积极配合教务处和院里工作，坚持16年战斗在全校师生普通话培训、测试第一线。多次被评为哈尔滨市优秀普通话测试员。在学生的各项活动中也热情主动地提供帮助，学生的演讲大赛、诗文朗诵活动、各类征文与教学模拟大赛中，热心地为学生进行技巧指导。她还利用休息时间义务为语言类考研学生辅导，学生们很感动，经过努力，纷纷考入理想的学府继续深造。
有一学期，在人文学院党总支的安排下，刘老师做了新生303寝的德育导师。福建来的女孩不小心在教学楼前跌倒，下巴跌出二寸大的口子，被同学送到医院后缝了11针，刘老师得知这一情况，就急忙准备住院押金赶到医院看望她，回到学校后，她像妈妈一样关心她。对女孩来说在脸上跌条口子是很痛心的事，刘老师细心的开导她，让她没有心里负担。因害怕家人担心，她不敢将情况告诉家里，靠生活费来承担医疗费，刘老师知道后要帮她，可她再三拒绝，刘老师拿钱让同学帮她买些好吃而且能吃的东西（刚缝完针嘴巴张不开），争取尽快康复，重返课堂。刘老师还帮她了解学校的医疗报费问题，查询各种情况，使她渡过了这一难关。这使得新生们很激动，更让她有说不出来的感动。而另一个重庆农村来的贫困学生，刘老师更是给了她无比的关爱和照顾。在生活上，刘老师不但为她买了条裤子还拿钱叫她自己买换季棉服，还为她介绍做家教，以帮助她解决长久的生活问题。她是从外地来的学生，普通话说的很差，刘老师也经常认真纠正并指导发音。她说：“是刘老师让我在异乡也感受到了伟大的母爱、家的温暖。”
也许教师的工作是平凡的，但是职责却是神圣的。刘玉杰老师说过愿为这平凡的工作做一头辛勤的耕牛，耕耘在知识的沃土上，播下希望的种子，收获人生鲜甜的果实，也让教师神圣之光点亮生命的灯塔！
