2020年10月14日，在5407教室69中学宋彬老师为大家做了一个题为《做一个有准备的教师》报告。整个报告可以浓缩成五个字，这就是“生成”、“转化”和“爱”。

他指出：数学是“生成”的过程，通过已知的条件去生成结论。解题不是老师一味的去向学生灌输，而是要学生自己去发现和重组条件，进而解决问题，激发起学生的求知欲望、增强解决问题的动机，这也体现了要充分发挥学生思维的主动性。“转化”的数学思想更是在数学以及生活中有很多的体现，比如：如果你的梦想是考上清华，那么就转化为先去考上一个好的高中，进而转化为当下要去努力学习的问题。“爱”在教育教学中起到关键的作用。如何让学生对你信服，如何在学生面前树立起威严，使学生发自内心的去愿意听从你、接受你的教育方式。我想这就需要关爱学生，真正的站在学生的角度，设身处地的替学生想一想问题根源在哪里，多向学生笑一笑但又不可失威严，掌握好尺度，善于去鼓励学生。我想，这要比总板着面孔，仅仅去恐吓和训斥学生有效得多。

除此之外，宋老师还提到：“一定要有高的情商”。也就是要有热情、有礼貌、有理想。做什么事拥有热情，才不会觉得累。正所谓要干一行爱一行，这样无论做什么工作都能干得出色。最主要的我们要做好准备，勤奋起来积累知识。对学生精神上的奖励与教育。比如从学生擦地的问题提醒学生要善于从侧面看问题；学习相反数让学生认识到事物的两面性。我想这也是对学生情感态度和价值观的培养吧。

最后，宋老师还结合两个教学实例《圆柱的认识》、《勾股定理》向我们讲述了如何设计好一门课以及上好一门课，怎样挖掘资源寻找新的思路而不落入俗套。最主要的是要善于反思回顾。反思之前上课有哪些不足之处，结合学生的实际情况进行合理改进，而不是生搬硬套，照本宣科，不顾学生实际进行设计，非让学生按照自己设计的思路去走。我们要做到的是让学生自然而然的去探索要学习的东西，做好铺垫，这样，会产生很好的课堂效果。

宋彬老师风趣幽默，睿智深邃的话语充斥着整个教室，博得学生阵阵掌声。也给我们留下了诸多思考！

报告结束后，系主任组织全班同学讨论，交流报告心得。报告圆满结束。

在后续的三天里，学生进行“教学模拟”环节，全班分两组分别进行自命课题的教学模拟展示。通过自身角色扮演、自我反思、讨论、教师及学生评析及反馈等环节，学生又经历了一次自我提升的课堂体验，至此，圆满完成了教育见习任务。

信息工程学院 数学系

2020年10月14日