2025年6月11日下午1:30，外国语学院商务英语系全体教师及部分学生齐聚1号楼1522教室，参与“外语之声”学术论坛系列讲座第34讲。本次讲座由陶雪老师主讲，以“探索英语教学中词汇教学的方法”为主题，结合理论与实践案例，分享词汇教学的多元策略与前沿趋势。
        多维度解析词汇教学方法
        陶雪老师系统介绍了多种词汇教学方法的应用逻辑与实践效果：
        显性与隐性教学结合：显性教学注重词汇选择、定义及运用的直接引导，隐性教学则渗透于阅读等技能训练中，两者需根据教学场景、学习者水平动态调整。
        游戏化教学创新：将任务挑战、奖励机制等游戏元素融入课堂，如“Kahoot!”“Go Fish”等工具的应用，可显著激发学生词汇学习动力，提升课堂参与度。
        科学强化记忆策略：强调目标词汇需通过7-16次有效接触强化记忆，课外英语输入对词汇掌握具有积极作用；对比研究显示，记忆关键词法在二语习语学习的理解、产出与保留环节效果最优。
        语义分析与支架式学习：基于语境的语义分析（分析教学）与语言输出训练（锚定教学）可提升词汇知识与阅读理解能力；同伴互助的支架式学习模式，在词汇与阅读测试中表现优于教师主导的传统支架模式。
        移动技术赋能学习：依托Quizlet、WhatsApp等移动应用开展词汇记忆训练，移动辅助语言学习（MALL）正从内容驱动向设计导向升级，契合数字化学习趋势。
        “四 Strand”原则应用：Nation提出的语言聚焦学习、意义聚焦输入/输出及流利度发展平衡原则，在学术词汇教学中成效显著，但其在中文语境下的本土化研究仍待深入。
        展望人工智能时代教学方向
        陶雪老师结合国内教学现状指出，当前词汇教学正逐步转向数字资源整合、情境化学习与显性教学的深度融合。在人工智能技术快速发展的背景下，探索词汇教学与AI的创新融合路径，将成为未来教学研究的重要趋势。
本次讲座以丰富的案例和前沿视角，为师生提供了可落地的教学方法与研究启示，助力外国语学院英语教学实践向更高效、多元的方向迈进。