胡亭亭，哈尔滨学院人文学院教授，1986年毕业于东北师范大学，2003 年在哈尔滨师范大学获硕士学位。从教28 年来，她在平凡的教学岗位上兢兢业业，任劳任怨，以高度的责任感教书育人，2006年、2009年先后二次获校教学能手奖，2013年被评为校“文明教职工标兵”。

胡亭亭老师热爱教育事业，始终严格要求自己，注重政治理论学习，拥护党和国家的路线、方针及政策。她长期工作在教学一线，曾先后主讲5门专业课程，年均完成课时400多学时；教学中她尝试打破传统的教学模式，把最新的教学理念和国外先进的教学方法应用到课堂教学中，形成了“重启发、育能力”的教学模式，受到了同行的好评、学生的欢迎。 西方哲人说，要想除掉旷野里的杂草，最好的办法是在上面种庄稼，同样，要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。作为教师要想教育好自己的学生，首先应该让美德占据自己的灵魂。德高为师，身正为范，讲的就是这个道理。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作。因此，在工作中，胡老师总是一丝不苟，严格遵守上下课的时间，认真批改并讲评每一次学生作业，在指导学生实习与毕业论文时，循循善诱，帮助学生在技能和学养上不断提高，她从这些日常教学工作的细微小事入手，给学生以感染和熏陶。古人说：“亲其师，才能信其道”，她以自身的人格魅力影响着学生。同时，胡老师十分注重用关爱和诚挚架设师生感情的桥梁，建立平等、宽松、和谐、融洽的师生关系。她尊重学生，维护学生的自尊心，以最大的限度理解、宽容、善待学生；她信任学生，想方设法增

强学生的自信心，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励；她严格要求学生，当他们犯错误时绝不姑息。她对学生以诚相待，把自己当作学生的朋友，和他们平等相处，去感受他们的喜怒哀乐。当他们在学习、生活上遇到困难和迷茫的时候，无论多忙，她都会通过面谈、电话、短信或电邮的方式给他们以安慰和引导，使学生感到老师可亲、可敬、可信，并能在老师面前坦露思想和内心活动，从而使老师对学生进行“对症下药”的思想教育和心理校正，让

每个学生都能尽其所长的充满自信。在师生的思想情感、知识交流过程中，知识是吸引学生、沟通学生的重要载体。在二十多年的教学生涯中，胡老师博览各类书籍，写好读书笔记，作好教学资料的积累。她尽量收集同教材有关资料，包括：学术论文、多媒体课件、习题整理等，形成了一个小小的资料库。有了这个资料库，不仅她得益匪浅，而且有效地帮助周围的同事解决了备课中的不少困难与问题。

她主持并完成省新世纪高等教育教学改革工程项目一项，省教育厅人文社会科学研究项目一项。在她和同事的共同努力下，二十世纪中国女性文学的研究已初见成果。2014年，她申报的省教育厅人文社会科学研究项目“哈尔滨城市文学研究”业已成功立项，相信它即将成为中文系的一个学术生长点。在她看来，教学和科研应是教师的双翼，只有互不偏废，教师才有可能产生飞跃。复旦大学老校长李登辉在《我们所需要的教育》中说过：“教育的最高目的，是要把个人潜伏的心能，尽量引导使之发展，以替社会谋福利。社会的进步，个人的发展，是一而二，二而一的。个人中最有价值而应启发的心能，亦就是社会上最高贵的德行。”这里所说的“个人潜伏的心能”，可能包括很多方面，学生的审美能力、思辨能力和创新能力可以涵盖在其中，而教师个人“潜伏的心能”同样需要启迪与激发，教学相长，就是说在教育过程中，师生共同成长。胡老师在引导学生的同时，也引导着自己的教学与科研的方向；在激发学生潜能的同时，也激发着自己的潜能，她将学生的发展和自我的实现融为一体，做到了育人和自育的完美统一。