影像艺术系 摄影教研室 杨柳

哈尔滨市突发疫情，学校迅速出台相关措施，积极应对、多措并举坚决打赢疫情防控阻击战。教学方式及时调整为线上教学。

影像艺术系摄影教研室杨柳老师此次线上课程为专业必修课《摄影基础理论》，作为摄影专业的第一门摄影技术专业课，课程名称中虽有理论二字，但要切实达到教学目的，需要在保证充分理解摄影理论的基础上，进行大量的实践操作，从而使学生在实践过程中把晦涩的理论融入摄影实践创作中。

作为初识摄影的2020级同学，仅有一人对摄影理论及单反相机使用有所了解，其余全部同学均为零基础。在这样的情况下，线上教学方式是对实践部分的教学效果有一定的限制。针对此情况，杨柳老师在教学设计上着重考虑：1.在摄影技法的教学上。寻找理论知识的趣味性切入点；运用互动式教学，提高同学们的自主创作热情和积极性。2.从摄影的功能性上，突出摄影是记录与传播，再现与表现的使命出发的本质功能。通过提炼摄影教学中的爱国主义情怀、社会责任、文化自信等社会主义核心价值观，进行课程思政，使学生能够在摄影课堂中践行社会主义核心价值观，将学生对国家、对社会的责任感和使命感转化为学习的内在动力。鼓励学生在实践中培养求真务实、开拓进取、不畏困难的精神品质。

以多重曝光知识点为例，课程内容分为五个部分：

1、知识点导学、引入（通过图片赏析引入知识点；通过对某一主题的拍摄计划讨论引入主题，激发同学的兴趣和创作积极性）；

图片赏析（摄影的减法艺术与绘画加法艺术的相得益彰）

2、知识点讲解（PPT+图片分析+MOOC），并根据课程知识点设计实践拍摄内容（拍摄内容结合时事热点、兴趣点等设计）；

3、拍摄实践：对拍摄实践的过程、图片展示效果进行分享、讨论、答疑，并进一步强化知识点；

如：多重曝光知识点的课后实践作业：1.拍摄主题：国庆节；2.拍摄技法：充分运用多重曝光、慢速快门等摄影技法。课程思政内容：爱国主义情怀，对伟大祖国的热爱、抗疫的众志成城和战胜疫情的信心决心。

部分学生作品

4、互动教学（随时通过微信群在线讨论、答疑）；课程思政内容：不怕困难、攻克难题的信心和努力。

5、分享阅读：每次课程（5-8分钟）均有两名同学在班级群分享自己感兴趣的艺术类作品，以期拓展视野、扩充知识储备及阅读习惯养成；

学生分享敦煌壁画

通过一周多的线上教学，师生互动、学生反馈、作品拍摄等均效果良好，收效显著。同时，学生们对创作有极大的主动性、对摄影技法的尝试有较大的积极性。

此门课程的讲课效果直接关系到同学们专业基础的夯实与否。因受疫情影响学生们拍照环境只能在校园内，这样在限制的条件下拍摄，恰好可以引导同学进行观察力、创造力的拓展训练。随着摄影基础理论课程的推进和学生摄影技法的逐渐熟练，随后将针对以上内容设计综合实践环节：主题为《校园内的……》，题目自拟，自行选择限定区域（如，方圆十米以内），拍摄尽可能多、画面尽可能不相似的照片，以期充分调动学生已学摄影技法，拓展训练观察力以及创造力。

艺术与设计学院

2021.10.04