2025年5月28日下午1:30，大学英语教研部全体教师齐聚1号楼1522教室，共同聆听了于艳春老师主讲的“外语之声”学术论坛系列讲座（第32讲）。本次讲座主题为“功能视角的语法隐喻研究回顾”。
        于老师从常见的修辞隐喻及隐喻研究的发展脉络切入，引出语法隐喻概念，并围绕“何为语法隐喻、语法隐喻的分类及相关研究”展开深入探讨。
        首先，于老师介绍了语言的分层系统观，阐释了与语法隐喻密切相关的三个核心术语——“stratification”（分层）、“realization”（体现）和“realignment”（重组）。随后，她通过对比词汇隐喻与语法隐喻的研究视角差异，帮助与会教师深化对语法隐喻的理解。于老师指出：词汇隐喻是词语形式相同而意义发生变异的语言现象，体现“自下而上”的隐喻视角；语法隐喻则呈现“自上而下”的视角，在系统功能语言学框架下被视为意义表达形式的变异——即同一事件可用不同方式表述，其中“一致式”与“隐喻式”并存。因此，语法隐喻本质上是表达形式的选择性变异。需要强调的是，词汇隐喻与语法隐喻并非割裂的语言现象，二者共同构成人类拓展语言资源、识解意义的连续统策略，其区别在于精密度的差异。其次，于老师通过实例详细说明了语法隐喻的分类。例如，名物化是概念语法隐喻中较为突出的类型；人际语法隐喻则主要分为语气隐喻和情态隐喻。之后，于老师介绍了语法隐喻在不同领域的研究动态。在教学领域，二语写作中的语法隐喻应用已成为国内外研究热点；在翻译研究领域，有学者发现译者在处理政治演讲等意识形态敏感语篇时，倾向于借助语法隐喻的力量进行转换。最后，于老师对本次讲座内容进行了系统总结。
        讲座过程中，与会教师讨论热烈，气氛活跃，收获丰厚。本次讲座为教师在教学中发掘科研方向提供了有益启发。