（文/姜桂萍）为进一步提升体育学院教师课堂教学设计能力，推动教学模式创新，切实提高体育教学质量，我院于2026年4月29日在九号楼会议室开展专题教研活动。本次活动由教学副院长冷超主持，体育学院全体教师参会，特别邀请姜桂萍教授担任主讲人，围绕“基于BOPPPS模型的课堂教学设计”展开深入讲解与交流。
活动伊始，冷超强调了课堂教学设计在体育教学中的核心地位，指出传统体育教学模式存在的不足，明确本次教研活动的目的的是帮助教师掌握科学的教学设计方法，实现从“教师中心”向“学生中心”的转变，助力教学质量提升。
姜桂萍的讲解分为三个部分，逻辑清晰、重点突出。第一部分介绍了BOPPPS模型的历史，该模型起源于加拿大教师发展项目，由道格拉斯·克尔于1978年提出，因其简洁易操作，已被广泛应用于各级各类学校的教师技能培训中。第二部分详细解读了BOPPPS六大教学元素模块，分别为B（导言）、O（目标）、P（前测）、P（参与式学习）、P（后测）、S（总结），逐一说明各模块的核心内涵与实施要点，强调其以学习者为中心、注重互动与目标导向的核心优势。第三部分分享了BOPPPS教学模块的实践案例，结合体育教学特点，举例说明如何将六大模块融入体育课程教学设计，让参会教师直观感受该模型的应用方法。
讲解结束后，参会教师积极交流探讨，结合自身教学实际提出疑问，姜桂萍逐一耐心解答。全体教师纷纷表示，本次讲解内容实用、针对性强，对优化课堂教学设计、提升教学实效具有重要指导意义。最后，冷超副院长总结发言，要求全体教师课后深入学习BOPPPS模型，将其灵活运用到实际教学中，不断探索适合体育学科的教学设计模式，切实提升教学水平。本次教研活动取得了良好效果，为我院后续教学质量提升奠定了坚实基础。
