基层教学组织典型案例：浅谈如何有效开展教研活动

生物系以“如何有效开展教研活动，进一步优化教研活动内容”为主题，开展教研活动。通过本次教研活动，老师们一致认为，要不断地改进教学方法、不断创新教学模式，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。

教研活动过程中，郑苗苗系主任讲到，教研活动应该是以学校为基础，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，以促进教师的专业发展，提高学校教学质量为主要目的的教研活动。

1.  抓理论学习。教研活动是“一种理论指导下的研究”。不掌握一定的教研理论，不可能进行真正意义上的教研活动。

2.    抓集体备课。在教师个人认真备课的基础上，再组织同年级同学科教师进行集体备课，开展研讨活动。

3.  抓课题研究。以往在教学过程中遇到问题，进行反馈总结，并没有上升到理论高度，也就不属于教学学术研究。所以，一定要把教学和学术有机融合在一起，进一步反思，才能属于教学研究。

最终目的是为了增强学生的自主学习能力，培养其合作精神。学生可以依据自己的实际学习情况，探索适合自己的学习方式，从而逐渐形成终身学习的思想，增进了学生与学生之间的相互交流，有利于培养他们的合作精神与自主探究意识，提高他们的学习效率。

每位教师在教学活动上都做了发言，集思广益，为生物系今后教研活动起到推动作用。