随着信息技术的飞速发展，虚拟实验教学作为一种新兴的教学模式，正逐渐在高等教育中扮演着越来越重要的角色。无机化学作为化学学科的基础，其实验教学对于培养学生的实验技能、科学思维和创新能力至关重要。食品工程学院化学系于4月24日举办了“基于信息技术的无机化学虚拟实验教学”教研会议。

李赞副教授做了关于《基于信息技术的无机化学虚拟实验教学》的报告，本报告旨在探讨如何利用信息技术开展无机化学虚拟实验教学，以提高教学效果和学生参与度。传统无机化学实验教学存在实验资源有限、实验过程危险、实验结果难以重复等问题。信息技术的发展为虚拟实验教学提供了技术支持。虚拟实验教学能够提高实验教学的安全性和可重复性，增强学生的实验操作技能和科学探究能力，提升教学资源的利用效率和覆盖范围。

在虚拟实验教学的设计与实施过程中，课程内容应选取无机化学中基础性强、实验操作相对简单且安全性较高的实验内容。例如：溶液配制、沉淀反应、氧化还原反应等。平台搭建选择或开发适合无机化学虚拟实验的平台。平台应具备交互性强、操作简单、易于维护等特点。实验步骤设计应模拟真实实验环境，设计实验步骤和操作流程。提供实验原理、实验现象、实验数据等教学资源。在教学实施的过程中，教师通过平台进行教学指导，学生自主完成实验操作。教师在线解答学生疑问，进行实验结果分析和讨论。

虚拟实验教学存在很多优势，比如安全性高：虚拟实验避免了传统实验中的危险操作，保障了学生的安全；可重复性强：学生可以多次重复实验，加深对实验原理的理解；资源利用率高：虚拟实验不受实验设备限制，资源利用率高；学习效果显著：研究表明，虚拟实验教学能够有效提高学生的学习兴趣和实验技能。

以“溶液配制”为例，虚拟实验步骤包括：选择所需溶液的浓度和体积；模拟称量、量取、溶解等操作；显示溶液配制过程中的变化和最终结果。

基于信息技术的无机化学虚拟实验教学是一种有效的教学手段，能够有效提高无机化学实验教学的质量和效率。未来，随着技术的进一步发展，虚拟实验教学将在无机化学教学中发挥更加重要的作用。

在未来虚拟实验平台建设和应用的过程中，建议加强虚拟实验平台的建设与维护，鼓励教师进行虚拟实验教学研究，提升教学水平；将虚拟实验教学与理论教学相结合，形成完整的教学体系。通过以上措施，有望进一步推动无机化学虚拟实验教学的发展，为培养高素质化学人才做出贡献。

教师们讨论了虚拟实验教学的实施策略，包括实验设计、教学资源开发、学生评价等方面。对虚拟实验教学的价值和应用前景达成共识。教研室将根据研讨会讨论结果，制定虚拟实验教学推广计划。

《基于信息技术的无机化学虚拟实验教学》教研会取得了圆满成功，为无机化学虚拟实验教学的发展提供了宝贵的经验和启示。相信在未来的教育实践中，信息技术将更好地服务于无机化学实验教学，为培养具有创新精神和实践能力的高素质化学人才作出贡献。