在信息化时代背景下，学生学习方式的变革、数字化技术的广泛应用都推动了物理化学课程的教学改革。传统的教学模式和手段已难以满足学生需求，必须对课程进行创新性改革。因此，我院化学系全体教师进行了以《信息时代物理化学实验课程的教学改革》为主题的教研活动。

首先，刘冉老师指出目前物理化学实验教学存在教学模式单一、课程考核片面、实验室资源浪费等不足。为了解决上述问题，刘冉老师指出信息化时代物理化学实验课程进行以下改革：第一，融合线上线下教学，学生课前通过网络平台获取丰富的学习资源，进行模拟实验和在线讨论；线下学生进行实际实验操作，培养实际动手能力。第二，实施问题导向式教学。在教学中，学生通过提出问题、设计实验方案、收集数据和进行分析，主动参与教学。第三，创新实验结果评价模式，传统实验结果评价主要侧重于实验报告的书写和数据的准确性。创新后的评价手段更加多样，比如实验过程记录、实验数据分析等。

根据刘冉老师的心得体会，化学系教师开展了热烈的讨论。对于如何进行实验课程教学改革，每位老师都发表了自己的观点，大家互相交流授课的心得体会，取得了很好的效果。