（文/刘亨荣、王睿、赵航）为进一步提高人才培养质量，促进学生全面发展，12月19日，教师教育学院在6211会议室召开2024版人才培养方案修订工作推进会。教师教育学院院长周淑红、副院长刘亨荣及系主任、教研室主任参加会议，邀请教务处处长姜艳丽、副处长崔永滨、副处长郭海龙、尹慧慧、马彦龙出席会议。

会议分两个阶段进行，第一阶段为我院小学教育和学前教育专业2020版人才培养方案执行情况汇报，周淑红从培养目标定位、贯彻执行与调整优化、毕业要求与达成、课程体系设置、人才培养模式与特色等方面分别介绍了我院小学教育和学前教育专业人才培养方案的执行总体情况，并结合专业人才培养的规格与要求、小学校长论坛反馈、基础教育专家调研反馈等，阐述各专业人才培养方案的课程设置、发展现状及存在的主要问题与对策。

第二阶段为人才培养方案存在问题及改进研讨。针对2020版人才培养方案在执行过程中存在的问题，我院参会人员与教务处相关人员进行了深入细致的沟通，并就2024版人才培养方案的修订提出相关建议：刘亨荣提出教师教育课程要结合《教师教育课程标准》及专业认证要求进行课程整合，王睿提出小学教育专业人才培养方案要“优化课程体系，突出培养特色”“科学设置指标体系，规范培养质量评价”，王菠提出学前教育专业人才培养方案要进一步适应幼儿园发展需求，各教研室主任也就各自负责的专业方向课程提出了意见建议。

研讨结束后，姜艳丽高度评价我院各专业对2020版人才培养方案执行情况的总结与反思，她强调人才培养方案是各专业人才培养的主要依据，是各专业人才培养质量提升的重要抓手，2024版人才培养方案的修订要以对2020版人才培养方案执行情况的总结和评价反馈为基础，并结合专业基础和专业发展定位进行改进和调整，为各专业推动人才培养工作高质量发展奠定坚实基础。

教师教育学院始终重视人才培养工作，本次会议的顺利召开为高质量实施2024版人才培养方案的修订工作提供了指导和遵循。学院会扎实推进人才培养方案的修订工作，关注培养应用型、专业化人才，认真设计打磨培养方案具体内容，构建更为合理完善的教育教学体系，强化课程、毕业要求、培养目标的支撑关系，为不断提高人才培养质量奠定基础。