（文/秦平）2025年11月3日，哈尔滨学院教师教育学院小学教育专业23级3班的学生在秦平老师的带领下，满怀对教育的无限憧憬，来到哈尔滨市南岗区奋斗小学校，开启了一场你难忘的教育见习之旅。

踏入奋斗小学校园，独特的文化气息与浓厚的育人氛围便深深感染了我们。抬眼处，“扣好人生第一粒扣子”的鲜红标语与一旁精致的中国航天模型交相辉映；“励志、幸福、奋斗、发展”的校园文化墙静静矗立，无声诉说着奋斗小学师生的追求与梦想。而1950年由毛主席亲笔题写的“奋斗”二字，历经岁月，依然苍劲有力。这些融入校园肌理的精神标识，让人仿佛触摸到跨越时空的初心与脉动，更坚定了我们传承奋进薪火、担当立德树人使命，在新时代续写强国篇章的信念与力量。

奋斗小学校长齐英、副校长刘丽沙热情迎接实习生，并举行了欢迎会。会议由刘丽沙副校长主持。首先介绍了奋斗小学的办学理念、校园文化及教学工作开展情况，她表示，学校将为实习教师搭建“学、练、研”一体化实践平台，安排经验丰富的骨干教师担任指导老师，从课堂教学、班级管理、家校沟通等多方面给予细致指导，助力实习教师快速完成从“学生”到“准教师”的角色转变，并围绕实习期间的具体安排与要求进行说明，明确了实习任务与安全规范。然后，资深的班主任刘新老师代表全体带教教师发言，鼓励实习生珍惜实践机会，主动请教、积极探索，在真实的教学场景中积累经验、提升能力，将理论知识与教学实践深度融合。

带队教师秦平代表哈尔滨学院教师教育学院向奋斗小学表示感谢，对实习生提出要求，希望奋斗小学的领导和指导老师对实习生严格要求，同时也承诺，全体实习教师将严格遵守奋斗小学的各项规章制度，以认真严谨的态度投入实习工作，虚心向指导老师学习，努力在实践中成长，不辜负学校的信任与培养。

奋斗小学精心选派学校经验丰富的老师做指导教师。三周的见习，实习生们真实地感受了小学教师的工作，真切地了解小学儿童，在教学、班级管理、组织活动等方面有了很大收获。实习生以“学习者”和“观察者”的双重身份，沉浸于真实的小学课堂。其听课范围覆盖语文、数学、英语、科学、道德与法治及综合实践活动等多个学科，记录了详细的教学流程，并对教学进行分析，学习其优点和长处。

在指导教师悉心指导下，实习生经历了从“模仿备课”到“独立设计”的成长过程。确定教学内容后，实习生认真研读课程标准、查阅资料，并虚心向指导教师请教，结合班级学生特点精心设计教学流程。从导入、新知讲授、课堂练习到小结作业，每个环节均细化步骤与时间分配，同时融入贴合学情的教学方法。教案撰写完成后，主动提交指导老师审阅，并根据反馈建议进一步优化，确保教学设计科学有效，为课堂教学有序开展奠定基础。

课后，实习生认真听取指导教师的评课意见，并作出积极反思。指导教师反馈既包含高屋建瓴的方向指引，也有细致入微的方法点拨。在指导教师的专业智慧与支持性建议下，实习生将此次宝贵的教学实践转化为发现问题、分析问题与解决问题的学习过程，深化了对教学的理解，提升了教学实践能力，一步步照亮从青涩走向成熟的成长之路，也为今后的教育生涯奠定了扎实基础。

在指导教师带领下，实习生们认真负责地完成课堂作业与课后练习的批阅工作。他们不仅细致核对答案正误，更注重分析错误类型，既能准确识别班级普遍存在的知识薄弱点，也能关注到个别学生的具体学习困难。对于错误较为集中的知识点，实习生及时向指导教师反馈，共同研讨并参与制定有针对性的巩固方案，助力课堂内容查漏补缺。面对学生的疑问，他们始终秉持耐心与专业的态度，通过个别讲解或小组辅导的方式，引导学生逐步理清思路、辨析概念、修正错误。

实习生积极参与实习班级的日常管理工作，全方位了解班主任工作的职责与内涵，在实践中学习如何建立并维持稳定、有序、积极的班级常规。在处理学生间的小矛盾或个别学生的纪律问题时，实习生学习从简单的“裁判”角色转向“引导者”和“教练”角色，注重倾听、促进沟通、帮助学生自己找到解决方案。这些琐碎而重要的日常管理工作，让实习生认识到，班级管理的成效直接影响教学活动的开展与学生的身心安全感和归属感，是教育人、培养人的基础性工程。

实习生还积极投身于学校及班级组织的各项活动中，实习生以“大朋友”和“支持者”的身份与学生们互动，协助策划、组织、安全保障与过程指导。在日常课间，他们通过与学生的轻松交谈，充分了解小学生。这种全方位的融入，使实习生得以在非正式的教育情境中观察学生的多元智能与个性特质，建立起更为深厚、平等的师生情感联结。

11月21日，奋斗小学为全体实习生举办总结欢送会，为期三周的实习生活画上圆满句号。奋斗小学齐英校长、刘丽沙副校长，哈尔滨学院带队教师秦平，与全体实习教师共同参会，现场氛围温馨而融洽。

会议由刘丽沙副校长主持，仪式在温馨感人的实习纪录片播放中正式拉开帷幕。光影流转，屏幕上一幕幕熟悉的场景将所有人带回共同经历的时光，有实习生初次站上讲台的青涩与专注，有课堂上孩子们高举小手的踊跃瞬间，有课间师生并肩谈笑的温暖画面，……每一帧镜头都承载着真实的情感与故事，让这段短暂却饱满的实习岁月再度变得鲜活而具体。

王鑫鑫同学代表实习生发言。她以真挚而温润的语调，回顾了令人难忘的三周见习生活。她代表所有实习生深深感谢奋斗小学这片沃土所提供的学习平台，感谢指导老师们毫无保留的引领与帮助，让她们在实践中深化专业认知，在挑战中实现自我突破，感谢孩子们用纯粹的热情接纳他们。言语之间，既有对教育事业的愈发坚定，也有对离别的不舍与对学校、学生的深深感恩。学生代表带着真挚心意上台，向实习教师送上祝福，稚嫩的话语让现场暖意更浓。那一刻，教育的传承与情感的流动，超越言语，直抵人心。

齐英校长在讲话中对实习生在校期间所展现出的高度责任感和敬业精神给于肯定，并从教育专业发展的角度，对即将踏上正式工作岗位的实习生们提出了殷切期望，希望这段实习经历埋下的种子，会在实习生未来的教育生涯中生根发芽。愿他们带着奋斗小学给予的滋养，在更广阔的讲台上，书写属于新时代青年的教育篇章。

带队教师秦平老师首先代表学院对于奋斗小学的领导和指导教师三周的悉心指教表示感谢，这份悉心指导，是同学们教育生涯中收获的一笔宝贵财富。她希望同学们将这短短三周视为一面镜子、一部教材、一段序章，认真回顾每一个课堂瞬间，深入反思每一次师生互动，系统梳理收获与困惑，让实践经验沉淀为真正的专业能力。愿这段浸透着汗水与感动的时光，能让大家更清晰地听见内心的召唤，更坚定地确认投身教育的初心。此次欢送会不仅传递了奋斗小学对实习生的关怀与祝福，也为见习工作画上了圆满句号，愿实习生们带着收获与成长，在教育路上稳步前行，绽放光彩。

为系统梳理教育见习成果，深化专业认知与集体反思，11月24日，秦平老师与全体实习生在6611教室召开教育见习总结研讨会。每个实习生基于自己的见习经历，围绕课堂教学实践、班级管理参与、组织班级活动等维度展开阐述，分享了在实习过程中的收获，辛苦的三周大家都感觉到了成长和进步，同时也看到自身在课堂应变、教学评价、个别化指导等方面的不足，明晰了自己今后的努力方向。这种基于实践的专业对话，既是对见习成果的梳理，更是对未来发展的规划，展现了求真务实、反思进取的专业姿态。

秦平老师对本次教育见习工作进行全面综述与专业点评。她首先肯定了同学们在见习过程中表现出的积极态度、学习适应能力以及成长和进步。同时针对教学设计精细化程度、课堂突发事件应对策略、教师语言表达艺术以及职业能力的提升等方面，提出了具有针对性的发展建议。她强调，教育见习是师范生专业成长中的重要一环，鼓励大家以此次经历为新的起点，持续加强学科教学知识（PCK）的积累，自觉开展教学反思，找到自己的不足，为未来胜任教师岗位奠定坚实的能力基础与心理准备。本次总结会既是对阶段性学习成果的检验与梳理，也是一次重要的专业共同体研讨活动，为进一步明确发展方向、凝聚成长动力提供了有效平台。

三周的教育见习，实习生实现了理论知识与实践场景的深度融合。在听课、备课、上课、班级管理及参与学生活动的全链条实践中，其教育教学实践能力、情境反思能力以及对教师职业的认同感均得到了显著提升。此次实习亦是一个重要的诊断与定向过程，使实习生更清晰地认识到自身在课堂驾驭、教育机智等方面的不足，明确了未来专业发展的着力点。此次见习一定能让实习生为将来正式步入教师岗位，成为一名富有爱心、智慧与创造力的优秀教育工作者奠定更为坚实的基础。