（文/刘翀）9月6日，学前教育专业2023级学生章丁义走进哈尔滨市图书馆“雪孩子故事屋”，顺利开展《自己的颜色》公益绘本阅读志愿服务活动。活动中，学生依托课堂所学的绘本解读、幼儿活动指导等专业知识，生动讲述了变色龙寻找自我、接纳自我的温暖故事，并通过趣味互动、创意绘画、作品分享等延伸环节，引导幼儿发现自我价值、建立积极自信，以扎实的专业能力为现场儿童带来了一堂高质量的公益阅读课堂。

该系列活动是学前教育专业刘翀老师主讲的《儿童文学》课程实践育人的常态化成果，也是课程深化产教融合的重要拓展路径。课程立足专业人才培养目标，坚持理论学习与社会服务深度融合。在原有走进幼儿园开展实践的基础上，课程进一步延伸育人场域：刘翀老师在幕后提供方案审核与反思指导，学生则自主对接公共文化场馆，将绘本赏析、教学设计、故事讲述等课堂所学，转化为面向更广泛幼儿群体的公益教育服务，切实拓展了实践教学的广度与深度。系列活动依托课程实践平台有序开展，全面落实“创讲画演教”五维育人模式，有效推动了专业能力从课堂向真实教育场景的迁移与转化。

自2026年4月份至今，已有近20名学生先后走进“雪孩子故事屋”，共开展公益绘本活动6次：梁悦主讲《别让太阳掉下来》，带领幼儿体验勇敢与协作；徐佳伟以《活了一百万次的猫》解读爱与陪伴；许家悦围绕《点》鼓励孩子大胆表达；黄爽依托《朱家故事》引导感恩与分担；宋泽文则以《当春天来临》带幼儿感知自然变化。这一系列内容丰富、组织完整、质量扎实的公益课堂，充分展现了学前教育专业学生扎实的专业素养与青春担当。在常态化的社会服务中，学生们不仅将课堂知识有效转化为实践能力，更在与幼儿的深度互动中深化了对学前教育的职业认同，涵育了教育情怀与服务意识，实现了知识内化、能力提升与素养培育的协同发展，哈尔滨市图书馆也在公众号上对每次公益活动进行宣传和报道。

此次系列绘本公益志愿服务，是教师教育学院深化应用型人才培养、推进课程思政与实践育人融合的重要举措，也是《儿童文学》课程服务地方公共文化建设的特色实践。未来，学院将持续依托课程体系，支持学前教育学子常态化走进哈尔滨市图书馆“雪孩子故事屋”，开展公益绘本阅读等志愿服务，引导学生在服务社会的实践中锤炼专业本领、厚植教育情怀，同时助力地方少儿公共文化服务高质量发展。