（文/秦平）为检验卓越小学教师培养阶段性成效，夯实小学教育专业学生教学基本功，提升综合素养，6月3日下午，教师教育学院在6号楼阳光大厅举办“以技立教 践知卓越”2024级卓越小学教师培养实验班教师技能汇报活动。校长助理潘俊豪、教务处处长王克朝，教师教育学院党委书记赵金坤、院长刘亨荣、正处级辅导员孙华、副院长嵩钰佳与吕爽出席，小学教育专业全体教师、辅导员以及2024级、2025级卓越小学教师培养实验班学生共同参与本次活动。

本次汇报活动由潘俊豪宣布正式开始，随后王克朝发表致辞。他指出，2024年启动的卓越小学教师培养实验班，是学校推进卓越人才培养的师范探索，彰显了小学教育专业深耕师范教育、引领改革创新的使命担当。他对卓越实验班自2024年9月成立以来在教师技能训练和专业成长方面所做的系统探索与扎实努力给予充分肯定。他勉励同学们传承百年师范薪火，以技能汇报践行“以技立教、践知卓越”的理念，并代表教务处表示，将持续加强育人保障，助力同学们成长为党和人民满意的好老师。

本次汇报会分为“上篇：初识·活力与技艺”“中篇：历练·行走与感悟”“下篇：蜕变·反思与升华”三个篇章，层层递进地呈现了卓越班学生从理解儿童、掌握教学基本技能，到深入一线实践、再到升华教育信仰的成长历程。

“上篇”在活力四射的儿童活力操中拉开帷幕。同学们用青春律动呼应儿童节拍，诠释了对儿童世界的理解与尊重。在“丹青咏志·声画相融”环节，同学们带来经典课文《小马过河》与《蜘蛛开店》的朗诵与简笔画展示。深情的诵读与灵动的画面交织，将童话中的智慧与童趣娓娓道来，展示了对儿童认知世界的真诚理解。在“笔铸师魂·信仰如磐”环节，同学们以粉笔字郑重书写教育家精神，一笔一画间诠释“言为士则、行为世范”的职业信仰，更展现了师范生对教师职业的敬畏与坚守。随后的“方寸讲台·慧心独运”环节，同学们围绕《示儿》《画蛇添足》、巧算思维训练、趣味数字谜等内容进行教学尝试，虽尚显青涩，却真实反映了他们从大一起熟读教材、大二尝试讲解、并主动向一线教师请教的学习轨迹。

“中篇”聚焦实践与反思。卓越班依托学院为每名学生配备的行业专家型实践导师，带领学生深入小学一线，跟随名师“如影随形”，在真实的教育场景中读懂琐碎与伟大。在本学期为期两周的教育见习结束后，林晓颖、何春艳两位老师组织了见习总结会，同学们在分享与回望中完成了从理论到实践的初步突围。同学们分享了实习中的真实感悟，生动诠释了“躬行践悟·知行合一”的成长路径。

在“下篇”中，同学们围绕“我在卓越班的成长”展开讲述，回顾了从技能打磨到思想碰撞、从突破自我到羽翼渐丰的蜕变历程。班长和学习委员代表班级作了“卓越之路，砥砺前行”卓越班两年成长总结，强调卓越不仅是个人的精进，更是集体对教育家精神的共同践行。通过回顾近两年来班集体成长的足迹，诠释了“以技立教，践知卓越”的深刻内涵。

活动最后，由班主任秦平老师领誓，全体学生进行庄严的教育宣誓，立志小学教育事业，践行教育家精神，努力成为卓越的小学教师。铮铮誓言，响彻大厅，这是对教育家精神最深情的领悟，更是对未来教育之路最庄严的承诺。

汇报尾声，刘亨荣围绕感动、感谢、成长、期待四个方面总结发言。她称赞本次汇报流程顺畅、展演精彩，欣喜见证同学们向着卓越教师稳步成长；向关怀班级的各位领导、辛勤执教的任课教师与全力备演的全体学生表达谢意。结合2024级学生从入班到此刻的变化，院长肯定了同学们一路走来的成长与收获，同时殷切寄语全体学生坚守从教初心、深耕专业技能，让追求卓越变成一种习惯，在未来求学与职业道路上不断前行。

本次技能汇报是教师教育学院卓越教师培养的一次检阅，充分展现了2024级小学教师培养实验班“从理解儿童到锤炼技能，从一线实践到精神升华”的专业成长路径，彰显了我院小学教育专业在卓越教师培养中的系统设计与育人成效。以技立教，方得始终；践知卓越，未来可期。教师教育学院将以教育家精神为引领，继续立足基础教育行业需求，持续优化卓越教师培养，常态化开展技能实训活动，在培养卓越小学教师的道路上坚定前行。

编辑：李晓欢  审核：朱明