（文/刘森）4月3日下午，教学质量评估中心召开2026年春季学期教学督导工作例会暨专题培训会，校级督导员、教学质量评估中心相关人员参加会议。

会议首先通报了开学以来“通识教育选修课”“大学生心理健康教育”“职业生涯规划与就业指导”三类课程的专项检查结果。系统梳理三类课程在课堂秩序、教学内容、教学方法、教学效果等方面存在的短板与不足：通识教育考勤管理需规范，课堂内容对学生缺乏足够吸引力；心理健康教育案例存在滞后性，与学生现实需求衔接不足；就业指导教学方法单一、教师实践经验有限，难以精准匹配学生个性化发展需求。此外，三类课程均存在AI与智慧教学手段应用率低，师生互动不足的问题。

会议对下一阶段督导工作作出系统布置。校级督导员将以问题为导向，对三类课程实施精准“回头看”，建立“反馈—整改—复查”闭环机制，持续跟踪问题整改进展；同步深化校院两级督导联动，健全协同督导体系，通过联合督导、协同整改，形成质量保障合力；此外，督导工作将继续全面覆盖常态化教学监测，紧扣课堂教学规范、目标达成度、师生互动质量等核心指标，精准诊断教学问题，以提升教学实效。会后还进行了“AI赋能教学督导”专题培训，助力提升督导队伍数字化、专业化水平。

此次会议暨培训会进一步明确了督导工作重点，强化了督导队伍的专业化、数字化素养。教学质量评估中心将以本次会议为起点，持续完善“诊断、反馈、改进、复查”督导闭环，健全本科教育教学质量保障体系，以督导促规范、以评价促提升，为学校人才培养质量迈上新台阶、实现内涵式高质量发展提供坚实支撑。

编辑：李晓欢  审核：朱明