（文/孙扬）为深入落实《哈尔滨学院“规范课堂行为，提升学习效能”专项行动实施方案》相关要求，切实解决学生上课“抬头率低、参与度低、互动性低”的问题，学生处组织全体辅导员与学生处工作人员深入12个学院课堂一线开展专项听课工作。

通过一周来的观察，学生上课状态呈现总体良好的趋势，一是课前准备有所改善，“课前打卡”机制提升了学生的时间观念，多数学生能提前到课，迟到现象较以往有所减少。二是课前主动交手机成为习惯。多数班级学生课前能够自觉将手机放入收纳袋或指定地点，课堂“低头率”明显下降，注意力更加集中。三是师生互动效果提升。在学工干部听课的带动下，部分学生敢于提问、回应教师，课堂互动氛围较以往有所改善。

虽然大部分学生上课状态有所提升，但还是存在着一些问题，一是第一、二节课迟到现象仍时有发生。部分学生因作息习惯等原因，未能按时到课，影响课堂秩序和自身学习效果。二是课堂参与度有待提升。部分学生上课没有教材、笔记等学习资料，难以有效参与课堂学习。三是学习状态持续性不足。部分学生课程初期表现良好，后期易出现注意力分散。四是个别课堂管理存在盲区。上课期间对学生玩手机、睡觉等现象干预不足。

本次听课工作为学校开展学情分析、强化学风建设提供了客观依据。下一步学生处将持续通过学风三查、宣传教育、辅导员谈心谈话、学业帮扶等方式，教育引导学生端正学习态度，增强自我管理能力，养成良好课堂行为习惯，推动学生从“被动听”向“主动学”，持续巩固积极向上的优良学风。

编辑：李晓欢  审核：朱明