各高等学校：
根据黑龙江省委宣传部、省委高等学校工作委员会、省教育厅《在全省高校深入开展“四进”、增强“四信”实施方案》（以下简称《实施方案》）要求，编制了《黑龙江省高校习近平总书记系列重要讲话专题辅导课程设置及教学指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请遵照执行。
一、《指导意见》对于各高等学校专题辅导课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定，是各高等学校专题辅导课程安排和教学运行的基本依据。
二、《指导意见》从2016年上学期开始，在全省各高等学校统一实施，各高等学校要认真贯彻落实。
三、《指导意见》在统一要求的同时，各高等学校可结合自身实际，对课程设置、教学内容、考核方式方法等进行适当调整，但必须符合《实施方案》的要求和在《指导意见》允许范围内。
黑龙江省高校《习近平总书记系列重要讲话专题辅导》
课程设置及教学指导意见（试行）
根据黑龙江省委宣传部、省委高等学校工作委员会、省教育厅《在全省高校深入开展“四进”、增强“四信”实施方案》（黑教联[2015]18号）（以下简称《实施方案》）等文件精神，结合我省各高等学校教学实际制定本指导意见。
一、指导思想
各高等学校专题辅导课程设置和教学以国家教育方针政策为指导，以《实施方案》为依据，以充分发挥思想政治理论课育人主渠道作用，对高校思想政治理论课进行有益补充、丰富和深化为重点。紧紧围绕习近平总书记的新思想新观点新论断新要求，通过“四进”（即进教材、进课堂、进支部、进头脑），不断增强广大师生“四信”（即对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的信心、对以习近平同志为总书记的党中央的信赖）。对专题辅导课程教学行为的规范，有利于推进思想政治理论课教育教学创新，形成具有我省特色、生动鲜活的思想政治理论课程教学体系。
二、课程设置
专题辅导课程为我省各高等学校学生思想政治教育的必修课程。设定16或18学时，1学分，每周安排2-4学时。开课年级为本科3年级、专科2年级、研究生（包括硕士生、博士生）1年级。各高等学校在保证开足学时学分的情况下，增加实践教学2-4学时。鼓励有条件的高等学校，可以围绕习近平总书记系列重要讲话和《教学大纲》内容，增加理论和实践教学学时。
三、教学内容
专题辅导课程教学内容既要全面领会习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵，又要重点把握讲话的鲜明主题、目标追求、战略布局和精髓实质。因此，专题辅导课程教学内容确定为导论和以下四个方面七个专题。即一个主题：坚持和发展中国特色社会主义；一个目标：中华民族伟大复兴的中国梦；“四个全面”战略布局：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党；讲话贯穿的立场、观点、方法。导论和每一个专题教学内容分别为2学时。
各高等学校在保证理论体系完整的前提下，可根据实际情况调整各专题开设顺序和增加专题教学内容。实践教学内容可根据学校和学生实际，围绕专题教学内容开展各具特色的具有针对性、实效性综合实践活动（研究性学习、分组讨论、社会实践等）。
四、实施要求
（一）依据本意见实施课程设置和教学
在总体上执行统一课程教学计划基础上，可根据实际情况对课程安排和教学内容进行适当调整，但不得随意减少专题教学内容和学时，按照学分学时对应原则，确保专题辅导课程教学时数。
（二）为课程的实施创造条件
要加强制度建设，建立健全符合专题辅导课程要求的一系列教育教学制度。安排好课程所需的师资、教室和教学设备。将专题辅导课程教师的岗位津贴和课时补助等纳入内部分配体系统筹考虑，确保专题辅导课程教师的实际平均收入不少于其他思想政治理论课教师的平均水平。
（三）以中班教学为主体
中班课堂规模在100名学生左右，鼓励有条件的高等学校实施小班教学。要建立教学督导制度，加强课堂教学质量的管理和监督。
（四）积极探索实践教学环节
各高等学校要建立长效机制统筹管理、全面协调，为专题辅导课程的实践教学提供制度、条件和环境保障，确保实践教学不流于形式。
（五）加强课程教学资源建设
要充分挖掘并有效利用好课程资源，为专题辅导课程教师积极提供内容丰富、针对性和时效性强的教学资料。把中宣部、教育部等有关部门印发全国各地高等学校的相关文件传达到专题辅导课程教学组织和授课教师，并组织好学习。各高等学校可根据《实施方案》和《指导意见》的要求编写校内特色教材并结合本校学生关注的热点问题和思想特点编写教学参考资料。同时要加强对新兴媒体的运用，努力扩大教育教学的覆盖面和影响力。
（六）鼓励和引导授课教师开展教学研究
专题辅导课程授课教师要针对教学内容、教学方式方法、教学实践中的问题等开展教学研究，创造性的实施课程。
五、注意问题
（一）依据课程定位，全面落实课程目标
教师要准确把握课程性质、基本理念和设计思路，进一步转变教学观念。要厘清思想政治理论课和专题辅导课程之间的联系与区别，确保教学内容不重复，并且实现进一步拓展和提升。着眼于各专题内容之间的逻辑关系，坚持整体性、有序性和动态性原则，避免内容重复和缺失。
（二）遵循教学规律，创新教学方式和方法
要充分发挥教师的主导作用，提高理论的说服力和感染力。充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要注重贴近实际、贴近生活、贴近学生。提倡启发式、研讨式、互动式教学。教师要强化“问题”意识，突出“问题”导向，研究分析社会热点、师生关注的难点疑点问题，启发学生思考，产生师生思想共鸣。努力实现教学方式和方法的规范化、多样化、现代化和整体优化。
（三）尊重学生差异，加强教学的针对性和实效性
在教学实践中要尊重学生差异性和独特性，根据学生个性特征、认知能力、思维方式、价值取向等方面的差异，选择相应教学内容、教学方式和方法、教学途径等。避免运用一个模式、实行一成不变的教学，注重在教学中激发学生内在驱动力，使其主动参与教学，促进知行统一。
（四）开展学习交流，提高教师教学质量和水平
专题辅导课程教师要积极参加各级各类相关培训。不断提高对习近平总书记系列重要讲话的科学内涵和精神实质的分析、理解、运用能力，要坚持集体备课制度，深化对教学重点难点问题的研究，掌握教学内容由理论体系向教学体系转化规律、师生教学相长等教学规律。将专题辅导课程打造成学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
（五）拓展有效途径，增强教学亲和力和感染力
要紧密联系时代发展要求和大学生成长规律，不断拓展教学渠道途径。在坚持课堂理论教学同时，深入开展社会实践和校园文化活动。利用好黑龙江优秀精神资源，广泛开展特色鲜明的主题教育活动，不断丰富专题辅导课程教学的途径。
六、考试与评价
（一）实行规范严格的考试考核制度
要根据专题辅导课程性质、教学目标、教学内容以及学生实际情况确定考核内容和方式方法，并要在教学实践检验与反馈后，及时调整和改革考核的内容和方式方法。更好的促进学生对教学内容的理解和接受，促进学生综合素质的发展，推动整个教学过程卓有成效地可持续发展。
（二）采取多层次多形式的考核方式和方法
平时开放式考核成绩所占比例为30%-40%，期末考试成绩所占比例70%-60%。要综合考核学生对教学内容的理解和实际表现，加大对学生平时学习的重视，引导学生进行创造性学习和自主学习，力求全面、客观反应学生马克思主义理论素质和道德品质。
（三）坚持科学严谨的教学评价原则
教学评价要遵循思想政治理论课教学评价的一般原则，也要体现专题辅导课程的特殊性。做到坚持客观、公正、全面、准确之外，还要做到教学中过程性评价和综合性评价相结合、自评与他评相结合，重视对过程的评价，重视学生在学习过程中自我评价和自我改造，强调评价的激励性。
（四）做好考试与评价的管理工作
专题辅导课程的考试与评价由各高等学校教学管理与评价职能部门统一管理和监控。学生考试成绩按照实际考分记录在学校学生成绩管理系统中，学校教学职能部门和思想政治理论课教学部门要认真做好考试的准备和组织工作。
七、组织领导
（一）提供政策和制度保障
各高等学校要建立全党委统一领导，党委宣传部与思想政治理论课教学部门牵头负责、教务部门、财务部门、学生工作部及团委直接参与的专题辅导课程教育教学领导体制和保障机制，制定教育教学方案、计划，组织实施教学活动。要集全校师资和相关学科优势选拔政治强、业务精、作风正、受学生欢迎程度高的教师担任专题辅导课程的授课教师。要确保教学运行和教师培训所需经费，为教学提供必要的场所和设备，充分利用校园网页及时宣传报道专题辅导课程教育教学情况，加强正面引导，把专题辅导课程作为重点课程加强建设。作为考核评估思想政治理论课教学质量和水平的重要指标。加强督查工作，形成定期或不定期地教学检查和督导的工作机制。
（二）建立健全教学组织
各高等学校要建立独立、直属思想政治理论课教学部门领导的专题辅导课程教研室，由本校马克思主义学院院长或思想政治理论课教学研究部主任兼任教研室主任。负责统一管理专题辅导课教师、教学运行和其他相关工作。
