2020年10月7日13点30分，土木工程系在2220开展了第二次集中学习活动，会议由党支部书记张田梅主持，土木系全体教师参加。

集中学习以领学共读的方式进行，全体教师认真研学了《习近平总书记高等教育重要论述学习材料汇编》中《教育部关于加快建设本科教育全面提高人才培养能力的意见》的具体内容。围绕着集中学习内容，全体教师结合土木工程专业建设人才培养定位、专业认证标准、专业特色与不足等展开认真而激烈的讨论。

江守恒老师提出结合地域特色，开设一些地方特色较强的专业课程，结合建设技术新发展方向动态调整课程设置，使毕业生熟练掌握新技术发展方向与新技能，如装配式建筑体系，绿色建筑，BIM技术等。并提出特长生培养制度，探索专业特色培养新方式。在专业短板方面提出以现有师资力量自我培养提高为核心，重点引进新技术发展方向所需人才，补齐专业短板。

胡丹丹提出为增强学生的实际操作和实践能力，不仅要有扎实的理论知识作为支撑，还需要加强实验（实训）设备设施的建设以及校企协同的实践基地的建设，土木工程的认知实习、专业生产实习和毕业实习是土木工程专业三次重要的直接去现场的实习，把握好现场实习的机会可以有效地使得学生将理论知识和实际相结合。如果不建立完善的校企合作基地，很容易使专业实习变成走马观花的形式主义，学生解决实际问题的能力得不到锻炼。

张翠娜老师对标专业认证，找准专业定位：根据认证培养标准，强化适合本校学生的目标达成点，寻找适合本校生源的达成目标。突出专业特色：我校土木专业历史悠久，面向施工一线，学生懂理论、会实践、接地气，这是我专业的特色。在专业认证背景下更应保持这一特色。专业短板是学生自我学习、终身学习能力培养需要关注。传统土木需要转型，紧跟时代发展。

经过学习和热烈讨论，教师们对土木工程专业建设、人才培养定位，专业认证标准，专业特色与不足等有了深入理解，为专业发展、探索专业特色培养新方式建言献策，积累了意见和建议。