哈尔滨学院

发展规划

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发展规划

　　一、学校历史沿革
　　哈尔滨学院是经教育部批准组建的一所普通本科高等学校。她是在原哈尔滨师范专科学校、哈尔滨大学、哈尔滨市教育学院、哈尔滨市成人教育学院、哈尔滨师范学校合校的基础上成立的。哈尔滨师范学校与哈尔滨师范专科学校前身为1934年创办的北满特别区师范学校，哈尔滨市教育学院成立于1950年，哈尔滨大学成立于1983年，哈尔滨市成人教育学院成立于1987年。2000年3月，经国家教育部批准五所学校合并组建成立哈尔滨学院。2006年3月，创建于1980年的哈尔滨市财经学校正式并入。
　　二、办学指导思想
　　坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，遵循教育规律，坚持 “规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的办学方针，坚持以人为本、以质量求生存、以特色求发展的理念，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才，为哈尔滨市的基础教育和经济、社会发展，为黑龙江老工业基地振兴，做出较大的人才支持和智力贡献。
　　三、定位指导思想
　　以科学发展观为指导，以办好让人民满意的高等教育为目标，以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为根本任务，正确把握学校在高等教育格局中所处的位置以及在为社会服务体系中负有的功能和应承担的义务，认真分析学校所处的社会、政治、经济等外部环境，充分认清自身特点、优势和不足，综合考虑学校办学的社会效益、政治效益、学术效益和经济效益，对学校的未来做出科学定位。
　　四、定位主要内容
　　1．类别定位：综合院校。
　　2．类型定位：教学型普通本科高等学校。
　　3．学科专业定位：以应用类、教育类学科专业为主，构建特色学科专业体系。在现有的法学、教育学、文学、历史学、理学、工学管理学7个学科门类中，以14个二级类及15个本科专业为主，构建多科性学科专业体系。其中主要的二级类包括政治学类、教育学类、体育学类、中国语言文学类、外国语言文学类、艺术类、历史学类、数学类、物理学类、生物科学类、电气信息类、土建类、轻工纺织食品类、工商管理类等。
　　4．办学层次定位：以本科教育为主，适时创办研究生教育。
　　5．办学形式定位：以全日制学历教育为主，兼顾其他办学形式。坚持学历教育与非学历教育相结合、职前教育与继续教育相结合。
　　6．办学规模定位：从社会需求和学校实际出发，坚持规模适度、结构合理的办学方针。2010年，学校普通本专科在校生控制在15000人左右，成人教育在校生控制在6000人以内（其中非学历教育1500人）；2020年，学校普通本专科在校生发展到20000人左右，成人教育在校生控制在7000人左右（含非学历教育学生）。
　　7.服务面向定位：立足哈市、面向全省、拓展全国，为基础教育、生产一线及基层培养应用型、复合型高级专门人才。以哈尔滨市为主，兼顾黑龙江省及全国部分省、市、自治区，为基础教育和经济、社会的发展，培养能从事一线和基层工作的应用型人才。
　　8．办学特色定位：
　　办学特色——“兼有师范教育的综合类教育，以应用型人才培养为主兼顾教学型人才培养”。
　　教育特色——着力培养会做人、会做事、会学习、会创新的“四会人才”。使师范专业的学生通晓教育理论，学高身正，教书育人，熟练掌握从事教育职业的技能，有献身教育的志向和决心。使非师范专业的学生把握本专业扎实的基本理论知识，爱岗敬业，熟练掌握从事本专业的技能，有创业精神，有从事管理工作的能力。
　　教学特色——教学互动，学以致用，学做结合，学创结合。构建专才教育与通才教育相结合、理论教育与实践能力培养相结合、专业技能教育与综合素质教育相结合的“三结合”的教学模式。
　　管理特色——依法治教、规范办学、严格管理，内涵提升。合理配置教育资源，建立健全校、院两级管理体制，遵循本科教育办学规律，适应本科教育的发展，建立适应学校事业发展需要的、具有生机和活力的新的管理模式和运行机制。
　　9．办学水平定位：努力创建质量优异、管理规范、特色鲜明的地方本科高校。我们的目标是：2007年顺利通过教育部教学工作水平评估，争良好，保合格。2010年，将学校建设成为教育教学质量比较稳定，管理服务比较完善，具有一定办学特色，综合办学实力有一定优势的地方本科高校。2020年，建设成为同类院校中具有鲜明办学特色，综合实力较强，省内有优势、国内有影响的地方本科高校。
　　10．功能定位：为社会培养教学型与应用型人才。培养在基础教育工作岗位上能教学、能进行教育科研、能从事教育管理的复合型中小学教师或管理人员和在生产一线具有创新能力的能设计、能施工、能制造、能进行二次开发、能从事管理的生产技术人员。
　　五、规划主要内容
　　1．在校生规模及结构规划
　　重点发展本科教育，努力发展研究生教育，适度发展成人教育。合理确定本科生、专科生及继续教育学生的构成比例。到2010年学生总数达到21000人左右，本科生14600人，专科生400人，继续教育学生6000人左右（其中非学历教育1500人左右）；到2020年学生总数达到27200人左右，其中研究生200人，本科生20000人，继续教育学生7000人左右（含非学历教育学生）。
　　2．专任教师数量及结构规划
　　继续以学科建设和专业调整为中心，以培养引进学术带头人和骨干教师为重点，通过实施青年教师工程，稳定校内人才工程和引进拔尖人才工程的“人才强校”战略，推进教师队伍和管理队伍整体素质的不断提高。
　　到2010年，专任教师总数要达到890人左右，其中博士不少于60人。培养造就10名左右在全省本学科领域中具有开创性且在省内本学科同类研究中有较高知名度的学科带头人，30名左右在学术研究上取得较高水平的研究成果且具有良好发展潜力的学术带头人。围绕重点学科建设，整合人才资源，精心建设3个左右的学科团队和10个左右的学术团队。2020年，学校专任教师总数达到1500人左右，其中博士300人左右，硕士以上学历教师占教师总数达到80%左右。
　　3．学科专业规划
　　以科学发展观为指导，坚持“加强基础学科，扶持特色学科，突出建设培植优势学科，完善本科教育教学体系与功能”的学科专业建设方针，从我校实际出发，以市场需求为导向，以本科专业建设为重点，瞄准地方基础教育事业和经济社会发展以及东北老工业基地振兴的需要，推进学科建设，带动学校的教学、科研及整体办学水平的提高。
　　在“十一五”期间，学校学科专业建设的总目标是：建成和完善本科教育的学科专业体系；建成一批校级重点专业和3—5个省级以上重点专业；建设3-4个研究所；培植优势学科，在硕士学位授予权上取得零的突破。
　　到2010年，学校一级学科门类保持7个不变，二级学科门类增加到21个，本科专业达到36个，评选出3-5个二级学科（专业）申报硕士点。到2020年，学校本科专业达到51个，建成一批省级以上重点学科，加快硕士学位点建设步伐。
　　4．科研发展规划
　　加强学科建设，重点开展与哈尔滨市科学技术和文化发展密切相关的、有效支持支撑教学及创新人才培养的科学研究工作。在“十一五”期间，力争建立多支有相对稳定的科研方向、能承揽重大科研项目、能研究出一定水平科研成果的科研队伍和一支精简高效的科研管理队伍，把学校建成满足哈尔滨市科学技术和文化发展需要的科学研究基地。
　　到2010年，在科研上要能承担国家级项目，承担重大合作课题；食品工程、软件工程、建筑工程、材料工程等实验室要达到省高校重点实验室水平；建设成“黑龙江流域文明”和“初等教育课程论”两个省高校重点人文研究基地；把学报建设成黑龙江省优秀社科学报、全国百强学报。2020年，建成1—2个省级研发中心，努力把学报办成中国人文社科学报核心期刊或中国期刊方阵双效期刊。
　　“十一五”期间，学校承担国家、省市各类科研项目数量和在全国核心期刊发表文章的数量要按每年10%比例递增；每年要保证1—2部优秀著作出版，创造1—2项实用新型专利；争取在发明专利上有所突破。同时，学校要大力加强校企合作和与地方合作，努力将我校的科研成果尽可能地应用于实际生产，提高我校的成果转化率和社会经济效益。
　　5．基本办学条件规划
　　在2007年以前完成对原欧亚之窗的整体收并工作，从根本上解决学校占地面积不足的实际困难。坚持“科学规划、注重功效、兼顾长远、打造精品”和“一次性科学规划，按计划分步实施”的指导思想，加紧进行新校区建设，建设园林式绿色校园。
　　加快教学基础设施、公共服务设施和生活设施建设，努力改善办学条件，确保教学硬件指标达到评估的合格以上标准。在图书馆现有条件的基础上着力进行数字化图书馆建设、文献资源建设，加快图书馆图书藏量的增补工作，从2006年起学校年投资600万元左右用于图书购置。到2010年藏书量达到160万册； 2020年学校图书藏书量达到230万册。
　　积极推进实验室建设，促进实验设施、仪器设备、技术队伍与科学管理的协调发展。2010年学校的80%以上的实验室争取达到优秀标准。加强体育场馆建设，建成现代化的标准冰球馆、游泳馆，完善体育设施，使体育场馆达到普通高等学校体育场地优秀标准。
　　2010年，学校占地面积达到85万平方米左右，建筑面积达到40万平方米。
　　6．经费预算规划
　　学校通过财政拨款、自筹、银行贷款和吸引社会资金投入等方式，积极筹措资金，保证学科建设、师资队伍建设、新校区建设和教学经费支出等需要。至2010年，当年总收入达到23410万元，其中财政拨款占45%左右，自筹资金占35%左右，银行贷款占17%左右，完成新校区建设任务，实现学校的再次跨越式发展。学生宿舍、冰球馆、游泳馆等服务、生活场馆通过社会公开招标等方式吸引社会资金投入，实行市场化运作，保证师生生活服务需要。
　